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    去年发生在复旦大学的投毒案件震惊全国，今年二月该案被告林森浩一审判决死刑。审思案发的经过，一点看似无关紧要的冲突，导致两位重点大学，高智力的学生生命的丧失，带来两个家庭的悲剧。这个惨痛的教训再一次把品格教育的重要性凸显出来，虽然有点不忍直视，但品格教育缺失带来的问题，值得中国教育体系深思。

 

    “德行之力，十倍于智力之力”是广州青年会一直坚信的理念，倡导“德智体群”全人发展，为此围绕“诚实、关怀、尊重、责任”核心品格开展青少年品格教育。2011年在借鉴中国香港和台湾地区以及美国的各类品格教育的基础上，广州青年会开始研发具有本土特色的品格教育项目，品格小种子项目就是其一，它在由黄村中心首次实践探索，逐步在南海、华林中心开展起来。

 

    2.5~7岁是孩子习得好品格的黄金时期，此时对孩子进行品格教育，将会对孩子的一生产生深刻的影响。品格小种子主要以“诚实、关怀、尊重、责任”为核心品格，也包含“自信、包容、感恩、独立”等，通过集队仪式、古文诵读、故事分享、情景演练、兴趣课堂、活动回顾等轻松活泼的形式，寓教于乐。该项目有一组可爱的小种子形象，它从小种子开始，接收到好品格土壤、阳光、雨露的孕育，慢慢长成小树苗，开出小红花，结出小果实。因此无论从项目的整体策划还是执行细节上，都是非常切合适龄孩子的心理，孩子从喜欢参与出发，逐渐把好品格接收内化为自己的行为。

 

 

    截至目前，品格小种子项目在黄村中心共开展了5期，每期含12次活动，共招收60名小种子，品格教育60时数，在黄村中心的两个主要服务点，中海康城社区、江夏社区都受到了孩子们的喜爱。

 

    与其他机构开展的品格教育相比，黄村中心自主创新，研发了许多“个性化”的内容，以中心的服务对象需求为先。黄村中心联合南海中心，成立了由5名资深一线品格教育社工组成的研发小组，把指导项目的理论和实践经验撰写成书。研发小组还在品格教育的基础上，拓宽视野，研究儿童的安全教育及性教育等主题。

 

   针对孩子们的特点，黄村中心创新地设置了品格存折和小种子徽章。品格存折比幼儿园的家长联系簿更受孩子的欢迎，他们会主动提醒家长填写存折，及时记录自己今天体现好品格的行为。品格徽章则把小种子成长的不同阶段的具体形象地做成小徽章，当孩子不断进阶，则发给他们进行褒奖。品格徽章以各个小种子形象为模板，成员到达项目的不同阶段，社工会将相应的奖章发给他们，以示他们的成长，品格小种子们就是按照这条成长之路慢慢地去成长。在活动内容设置上，黄村中心的品格小种子突破了小组活动的框框，形成形式丰富、系统化的项目。另外还加入了国学元素，活动时小种子经常诵读的《弟子规》，就是中国传统蒙学的经典。在古代，把儿童的启蒙教育统称为蒙学，《弟子规》原名《训蒙文》，饱含中国传统的孝悌、泛爱众等美德，用现代人的话讲，就是尊老爱幼，包容博爱。

 

    黄村中心区内的品格小种子服务对象也有不同，来自中海康城的孩子因为经济条件较好，父母投入教育的时间精力也较多，所以孩子都挺有礼貌，但同时也比较自我中心，较少考虑到别人的感受。来自江夏村的孩子偶尔会讲两句脏话，和父母的关系也比较疏离，但内心非常单纯。社工把彩色橡皮擦作为奖励，分别发给中海康城和江夏村的孩子，前者反应冷淡，后者却非常满足。针对这一现象，社工也及时调整活动形式和内容，因材施教，让不同个性的孩子都能有所得。